——肖林校長在2011級班主任工作研討會上作重要講話
在座談會上，有的班主任介紹如何嚴格要求學生，教育學生尊敬老師，團結同學，專心做事，如何與科任老師溝通，轉變家長教育觀念等方面的經驗時妙語頻出；有的班主任在如何轉化差生，營造學習氛圍，加強宿舍管理等方面特色明顯；有的班主任在建立優(yōu)秀團隊，實行學生自治，保證尖刀班成活率等方面方法獨到。他們的工作經驗讓與會者深受啟發(fā)。
年級組長李建軍認為，班主任對學生不僅是管理者，更重的是導師、是思想者。班主任的思想程度影響到學生的思想程度。班主任精神就是一所名校的精神支柱，班主任是學校核心競爭力中核心。他還認為，年青班主任也有一個與學生一起成長一起發(fā)展問題。
教務處副主任戴志華在發(fā)言中說道：班主任應當好“三師”。即協(xié)調師，要善于協(xié)調師生關系，師師關系；心理咨詢師，要善于與學生交流，揣摩學生心理，撫慰學生心靈，消除學生不良心理反映；經濟師，要留住學生，不能隨便讓學生流失，以提高辦學效益。
最后，校長肖林作重要性講話。肖林指出，班主任是一支非常重要的隊伍，班級是學校最基本的單元。學校就是靠這一個個單元組成，單元不好學校就不好。從這個意義上講，無論如何形容班主任都不過分。
他強調，班主任工作非常多，無非常標準化的東西可供操作，要靠自己摸索創(chuàng)造。前面五個班主任的經驗介紹沒有一個雷同，不同班主任有不同思考、不同方法，這就是藝術。藝術可讓我們終身追求。首先是要有愛心，對學生要愛，對工作要愛，不然就成不了藝術家。對不同的學生都要有愛心，在此基礎上才有責任心和敬業(yè)精神，才能促進我們思考，提高班主任工作藝術。一種愛心有時能很快化解學生問題。希望大家把班主任工作當成一門藝術去終身追求。
肖校長還要求班主任在工作中處理好幾個關系：一是處理好教育教學與學生日常小事之間的關系。一件小事，處理得好可以征服一個學生，處理不好也可拉開師生之間的距離。二是處理好常規(guī)學習與課外活動之間的關系。要讓學生愉快學習，生動發(fā)展。三是處理好表揚鼓勵與批評處罰之間的關系。要多表揚鼓勵，不濫用批評處罰。
