宋倩，瀘州高中高三年級兩個班的語文教師，1個班的班主任。據(jù)年級組長曾慶均介紹：宋倩在工作中不怕困難，不怕吃苦，很講究方法技巧，教育教學(xué)效果在年級同類班級中最好，起到了一名共產(chǎn)黨員的標桿示范作用。為此，筆者于5月21日對宋倩作了采訪。
落實基礎(chǔ) 規(guī)范答題
學(xué)生語文成績不高，至少有三個問題：一是語文涉及面廣，給人一種零碎、雜亂的感覺，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不容易“抓綱舉目”。二是從小學(xué)到高中12年的語文學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”，喪失了語文學(xué)習(xí)興趣。三是基礎(chǔ)知識掌握不牢，阻礙了學(xué)生對文語深層次學(xué)習(xí)。
為了解決好這三個問題，宋倩老師以語文的文學(xué)性和工具性為著力點，在文學(xué)性方面，主要解決學(xué)生的閱讀問題，在閱讀中欣賞文學(xué)之美，提升語言感受力，增強學(xué)習(xí)語文的興趣；在工具性方面，從最基礎(chǔ)抓起，如強化學(xué)生對字形、字義、字音的掌握，同時加強背誦、默寫、聽寫能力的訓(xùn)練。宋倩認為，學(xué)習(xí)語文，只要善于閱讀，基礎(chǔ)牢固，學(xué)生在答題時就不會偏離大方向。
她特別重視幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識，并形成知識框架。這對學(xué)生把握知識和解答試題很有好處，如詩歌賞析，不同類型的詩歌有不同的藝術(shù)手法，因此便有不同的賞析方法。如果將詩歌賞析歸納總結(jié)成一個知識框架，那么學(xué)生不論遇上什么樣的詩歌賞析試題，都會心中有數(shù)，不至于束手無策。
評講試卷，宋倩有自己的方法，重點是幫助學(xué)生理解出題的意圖，契入的知識層面。她幫助學(xué)生分析丟分的原因，是知識沒有掌握好？理解出了偏差？還是書寫上出了問題？宋倩老師說，好多學(xué)生就是因為答題和書寫不規(guī)范丟失了分數(shù)。因此“落實基礎(chǔ)，規(guī)范答題”，是學(xué)生考試得高分的必要措施。
恩威并重，獎懲分明
如何當(dāng)班主任，宋倩的做法是：恩威并重，獎懲分明。
因為她年青，在學(xué)生面前威望不及老教師高。因此，她一開始就在學(xué)生面前拿“威”。她的這個“威”，就是班規(guī)。學(xué)生剛進校，她便組織學(xué)生討論制訂班規(guī)，并讓每一個學(xué)生在班規(guī)文本上簽字認同。由于班規(guī)是學(xué)生自己討論、自己簽字認同的，犯了規(guī)，即使受“懲”，也心悅誠服。“然當(dāng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生就得大力表揚了?！?/SPAN>
宋倩老師培育學(xué)生是有計劃、分步聚的。學(xué)生進校三年，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么品質(zhì)，都要作好通盤考慮。她說：高一年級主要是建立班規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高二年級主要是加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三年級主要是培養(yǎng)進取心，讓學(xué)生樹立遠大的奮斗目標。
在實施培養(yǎng)計劃方面，宋倩老師重點從四方面去把握：
言傳身教。她要學(xué)生遵守作息制度，她就得遵守工作制度，長時間給學(xué)生們在一起。她要學(xué)生規(guī)范儀容儀表，她就得規(guī)范自己的穿作打扮，提高教師的形象。她要求學(xué)生參加好升旗儀式，她就得在升旗儀式上以靜穆的神態(tài)、立正的姿勢向國旗行注目禮。
開主題班會。每次班會，宋倩都要根據(jù)班上近段時間的實際情況，或按照學(xué)校的安排確定一個主題，然后由班干部做好準備，并屆時主持召開。她的班會主題多樣，有讓學(xué)生暢談理想的，有請回已讀大學(xué)的學(xué)哥學(xué)姐現(xiàn)身說法的，有收看勵志光碟片的。為了把主題班會舉辦得活潑生動，學(xué)生們編排了表演節(jié)目，如唱勵志歌等。在班會上，圍繞一個主題，師生廣泛互動，增進了感情，增強了育人效果。
培養(yǎng)團隊精神?！白屓藗円蛭叶械叫腋！保@是宋倩向?qū)W生提出的做人做事準則。她告訴學(xué)生，讓人感到幸福，不是要你為別人做什么了不起的大事，而是從一些不起眼的小事中體現(xiàn)出來，如對人謙讓、幫助別人、理解別人等，不僅讓自己感到滿足，也讓別人感到溫暖幸福?！白屓藗円蛭叶械叫腋！?，話語溫馨，避免了刻板的說教，增強了學(xué)生的進取心和凝聚力。
致學(xué)生公開信。這體現(xiàn)了宋倩當(dāng)班主任的智慧。學(xué)生有錯，與學(xué)生硬碰硬交談，有些話不一定說得妥貼到位，會影響談話效果。而通過寫公開信的方式，飽含情愫，向?qū)W生剖肝瀝膽，提出殷切希望，給予深切鼓勵，學(xué)生會感受到老師的真摯關(guān)愛，從而激發(fā)起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷奮發(fā)有為的信心和決心。公開信一般在班會上由班干部向全班同學(xué)朗讀，然后組織全班同學(xué)討論，提出今后努力的方向。
成績卓然 回報母校
據(jù)了解，宋倩所帶的即將參加今年高考的高三·十七班，平時語文考試平均成績常列年級同類班級（實驗班）第一名，“一?！笨荚?，預(yù)測重點本科上線率超5人，預(yù)測本科上線率超15人。而所教的高三·二十一班，其語文成績排名緊靠十七班。
見到宋倩老師，她的肚子往前挺得老遠，已有身孕8個月。據(jù)說懷孕期間除特殊情況外沒有向?qū)W校請過假，拿她的話說就是舍不得學(xué)生們，她要把學(xué)生們一直送到考高結(jié)束，不想中途擱下。她堅持每天早晨6：30起床，到學(xué)校給孕前和其他同事一樣，備課、上課、批改作業(yè)、周末輔導(dǎo)、班級管理等，該做啥就做啥。
宋倩曾在瀘州高中讀完初中和高中，由于有瀘高情結(jié)，她大學(xué)畢業(yè)后放棄了報考公務(wù)員，而毅然到瀘州高中當(dāng)教師。她說：“母校的環(huán)境氛圍好，自由純凈，是一個干事業(yè)的好地方?！彼鶐У陌啾粚W(xué)校評為優(yōu)秀班集體，她被學(xué)校評為巾幗標兵，有多篇論文在市上獲一、二等獎。（古邦倫）