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      1. 四川省瀘州高級中學(xué)校

        Sichuan Province Luzhou Middle School
        四川省國家級示范性普通高中

        四川省一級示范性普通高中
        19世紀(jì)三大進(jìn)步歷史潮流
        發(fā)表時間:2010-12-25 09:50:34 來源:瀘州市高級中學(xué) 編輯:lgls2
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        19世紀(jì)三大進(jìn)步歷史潮流

        19世紀(jì)的歷史,特別是歐洲史,可以說是在英國工業(yè)革命和法國大革命這兩大事件的帶動下發(fā)展的。工業(yè)革命開啟了工業(yè)化的進(jìn)程,法國大革命則促進(jìn)了政治民主化的進(jìn)程。這兩大趨勢造成了三個進(jìn)步的歷史潮流,就是自由主義、社會主義、民族主義這三股潮流。自由主義,是按照國際史學(xué)界的說法,就是指資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革與革命;社會主義是指工人運(yùn)動與社會主義運(yùn)動;民族主義是指民族振興與復(fù)興和民族獨立運(yùn)動。這些都是在兩大潮流帶動下發(fā)生的。

        工業(yè)革命和法國大革命使資產(chǎn)階級的力量大為增強(qiáng),他們反抗壓制和爭取自身發(fā)展的勢頭也就大為增強(qiáng)了。前面已經(jīng)說過,從19紀(jì)20年代起,直到70年代,這類運(yùn)動不斷發(fā)生,最終資本主義制度在世界上得以確立,而且初步形成了一個資本主義世界體系這是整個人類歷史發(fā)展的主潮流。

            工業(yè)革命使工人階級誕生,從而產(chǎn)生了社會主義運(yùn)動,前面剛剛講過,不必再重復(fù)。

            關(guān)于民族運(yùn)動,這里稍微作些解釋。除了前邊說過的亞洲民族運(yùn)動高潮之外,還有歐洲的民族運(yùn)動。這里的運(yùn)動大多具有資本主義性質(zhì),以民族振興和復(fù)興為主要內(nèi)容。愛爾蘭反抗英國的斗爭、波蘭反抗俄國的民族起義、東南歐反抗奧地利帝國和奧斯曼帝國的斗爭等,都屬于這類運(yùn)動。特別要提到的是意大利統(tǒng)一和德意志統(tǒng)一也是民族運(yùn)動。那時意大利受奧地利、西班牙以及法國的統(tǒng)治和控尤其是奧地利,統(tǒng)治著大部分地區(qū)而意大利有著古羅馬強(qiáng)盛的,爭取民族復(fù)興是很多人的愿望。因此,意大利統(tǒng)一運(yùn)動本身同時也是一場民族運(yùn)動。德意志統(tǒng)一則是日耳曼民族的一場斗爭。大家都知道在德意志統(tǒng)一過程中,爭奪統(tǒng)治權(quán)的是奧地利與普魯士兩家。奧地利是個多民族的帝國,它占有的捷克地區(qū)住的是西方斯拉夫人,匈牙利地區(qū)住的是馬扎爾人,此外還有意大利人南方斯拉夫人等等其他民族的人。而普魯士居住的卻基本是單一的日耳曼人當(dāng)年條頓民族(即日耳曼人)橫行中歐,很是有威力。俾斯麥就利用這一,舉起民族主義的旗號,調(diào)動日耳曼人的民族意識他在統(tǒng)一運(yùn)動中把奧地利擠出了德意志范圍,最后建立了日耳曼族的德意志帝國。所以這在相當(dāng)程度上又是一場民族運(yùn)動。前面說過的亞洲民族運(yùn)動當(dāng)時還不具備資本主義性質(zhì),仍屬于古代造反運(yùn)動的類型。

            這三股歷史潮流組成了l9世紀(jì)史的基本內(nèi)容,反映的是時代的精神。把握住這三大歷史潮流,絕大多數(shù)l9世紀(jì)的史實都可以納入



        來源:瀘州市高級中學(xué)  編輯:lgls2
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